Чем чревато воспитание ребенка билингва? Последние исследования.

Доброго дня всем читающим и изучающим!

Недавно наткнулась на любопытную статью по изучению детей-билингвов, то есть детей, которые с рождения воспитываются в семьях, где говорят на двух языках.

Знаю, что существует противостояние двух позиций:

1. Что это хорошо и ускоряет развитие малышей
2. Что это замедляет рост и чревато отставанием ребенка от сверстников.

Мнений у ученых, психологов и лингвистов много, но вот что я нашла на одном Сингапурском сайте (статья переведена с английского):

Многие современные родители беспокоятся, что если ребенок воспитывается в семье билингвов и одновременно обучается двум языкам, его мозг будет перегружаться информацией или даже произойдет путаница между языками. На самом деле согласно последним данным психологов из Национального университета Сингапура (the National University of Singapore)  эти опасения являются необоснованными.

Исследование, проведенное под руководством профессора кафедры психологии факультета гуманитарных и социальных наук Лехер Сингх, дает основание полагать, что изучение двух языков с самого начала помогает детям освоить правила каждого языка быстрее. Более того, одновременное изучение английского и китайского языков ускоряют процесс изучения последнего.

«Наши результаты рассеивают распространенное убеждение в том, что билингвы  медленнее заучивают слова. Родители не должны беспокоиться, что изучение английского языка заберет потенциал ребенка, так как изучение обоих языков наоборот может укрепить его знания  китайского.»

Результаты исследования впервые были опубликованы в журнале Frontiers в области психологии в апреле 2016 года.

• Двуязычные дети учат языки быстрее.

В Сингапуре английский и китайский являются двумя наиболее часто используемыми языками, несмотря на то, что очень отличаются друг от друга. На английском языке, интонации не меняют смысл слов, а в китайском меняют, что приводит к потенциальному конфликту двуязычных учащихся.

Профессор Сингх и ее команда изучили 72 ребенка в возрасте от 12 до 13 месяцев — то самое время,  когда они активно начинают изучать новые слова. Они сравнили способность младенцев распознавать, что интонация изменяет значение слова в китайском, но не делает этого в английском языке.

В ходе экспериментов, когда с ребенком-билингвом разговаривали на английском языке, он игнорировал интонацию при изучении новых слов, но когда слова произносились на китайском, дети сразу реагировали на изменение интонации.

Когда в их лексикон включили новые слова, двуязычные дети превзошли своих одноязычных сверстников, так как могли более эффективно выучить слова на каждом языке. Этот факт рассеивает широко распространенное мнение о том, что двуязычные дети учат слова медленнее, потому что их мозг обрабатывает два языка.

• Двуязычные дети развивают языковые навыки до того как им исполняется год.

Команда университета также сделала еще некоторые интересные выводы относительно развития языковых навыков у детей. Младенцы, участвующих в исследовании, были в возрасте от 12 до 13 месяцев. Исследователи обнаружили, что хотя эти дети еще не говорили, тем не менее, они уже знали много о словах в каждом из языков, если они являлись двуязычными. Это указывает на то, что дети могут перемещаться по правилам языков, даже если эти правила конфликтуют (как это происходит в  случае английского и китайского), и могут использовать эту информацию уже к возрасту 12 месяцев, чтобы изучать 2 разных языка.

• Дальнейшие исследования по развитию детей
  

Для того, чтобы углубить свое понимание процессов языка у одноязычных и двуязычных детей, профессор Сингх и ее команда проводят исследования, чтобы посмотреть на то, как дети отслеживают слова в речи, как они обрабатывают предложения на каждом языке и насколько хорошо они могут выявлять ошибки в каждом из них.

Одновременно с этим, команда проводит исследования по изучению социальных и моральных суждений у двуязычных и одноязычных  детей, чтобы узнать, делает ли их двуязычие более «открытыми» в том, как они воспринимают людей и мир.

Источник: https://www.sciencedaily.com/releases/2016/05/160516091843.htm

Мое мнение однозначно: дети-билингвы имеют более широкие возможности в развитии своих интеллектуальных способностей. И это может объясняться тем, что их мозг оперирует двумя разными системами, что является безусловно непростой задачей. Но так как они с этой задачей быстро справляются, уровень развития интеллекта становится на порядок выше.

А Что ВЫ скажете по этому поводу? Буду рада услышать ваше мнение, примеры и доводы!